ISSN Print 2070–7320
ISSN Online 2070–7339
НАУЧНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ ЖУРНАЛ РНИМУ ИМЕНИ Н. И. ПИРОГОВА
ОРИГИНАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
Сенсомоторные ритмы ЭЭГ у детей с расстройствами аутистического спектра
Информация об авторах
Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского, Симферополь, Россия
Для корреспонденции: Анна Ивановна Кайда
ул. Ангарская, д. 38, г. Симферополь, 295001; moc.liamg@annaadyak
Информация о статье
Финансирование: исследование выполнено в рамках поддержанного федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего образования «Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского» гранта № ВГ08/2020.
Соблюдение этических стандартов: исследование одобрено этическим комитетом Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского (протокол № 6 от 04 июня 2020 г.). Получено добровольное информированное согласие родителей на участие детей в эксперименте.
Вклад авторов: А. И. Кайда — набор и обработка данных, написание статьи; Е. В. Эйсмонт — планирование исследования, набор данных, написание статьи; А. А. Михайлова — обработка данных, написание статьи; В. Б. Павленко — планирование исследования, написание статьи.
Статья получена: 19.08.2020
Статья принята к печати: 11.09.2020
Опубликовано online: 22.09.2020
|
Рис. 1. Индексы реактивности (ИР) μ-ритма ЭЭГ у детей с РАС (красные столбцы) и нормально развивающихся детей (зеленые столбцы) в ситуации имитации движений экспериментатора. * — p < 0,05 (cтатистически значимые различия в индексах реактивности μ-ритма)
Рис. 2. Индексы реактивности (ИР) μ-ритма ЭЭГ у детей с РАС (красные столбцы) и нормально развивающихся детей (зеленые столбцы) в ситуации слухового восприятия движений. * — p < 0,05; ** — p ≤ 0,01 (cтатистически значимые различия в индексах реактивности μ-ритма)
Рис. 3. Индексы реактивности (ИР) β-ритма ЭЭГ у детей с РАС (красные столбцы) и нормально развивающихся детей (зеленые столбцы) в ситуации наблюдения движений. Остальные обозначения те же, что на рис. 1
Рис. 4. Индексы реактивности (ИР) β-ритма ЭЭГ у детей с РАС (красные столбцы) и нормально развивающихся детей (зеленые столбцы) в ситуации слухового восприятия движений. Остальные обозначения те же, что на рис. 2
Таблица 1. Результаты дисперсионного анализа различий в реактивности μ-ритма у детей, развивающихся нормально и имеющих РАС
Таблица 2. Результаты дисперсионного анализа различий в реактивности β-ритма у детей, развивающихся нормально и имеющих РАС
