2026 / 05

DOI: 10.24075/vrgmu.2026.050
Авторские права: © 2026 принадлежат авторам. Лицензиат: РНИМУ им. Н.И. Пирогова.
Статья размещена в открытом доступе и распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution (CC BY).

КЛИНИЧЕСКИЙ СЛУЧАЙ

Поведенческие и нейрофизиологические эффекты Денверской модели раннего вмешательства у ребенка с РАС

В. П. Березуцкая1 , А. А. Михайлова2 , Д. А. Шурыгина3 , В. Б. Павленко1
Информация об авторах

1 Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского, Симферополь, Россия

2 Институт биохимических технологий, экологии и фармации, Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского, Симферополь, Россия

3 Крымская республиканская клиническая психиатрическая больница № 1 имени Н. И. Балабана, Симферополь, Россия

Для корреспонденции: Владимир Борисович Павленко
пр. Вернадского, д. 4, г. Симферополь, 295007, Россия; moc.liamg@55vapv

Информация о статье

Финансирование: исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда № 25-78-10035, https://rscf.ru/project/25-78-10035/.

Вклад авторов: В. Б. Павленко, А. А. Михайлова — планирование исследований, анализ и интерпретация данных, подготовка рукописи; В. П. Березуцкая, Д. А. Шурыгина — сбор и анализ данных, подготовка рукописи.

Соблюдение этических стандартов: исследование одобрено этическим комитетом ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского» (протокол № 8 от 27 ноября 2025 г.). Получено информированное согласие от родителей на участие ребенка в исследовании.

Статья получена: 03.08.2026 Статья принята к печати: 07.09.2026 Опубликовано online: 17.09.2026
|
Рис. Графики спектров электроэнцефалограммы ребенка с РАС в ситуации устойчивого зрительного внимания (черная линия) и наблюдении за действиями другого человека (красная линия) до (А) и после (Б) курса психокоррекционных занятий на основе Денверской модели раннего вмешательства
Таблица. Показатели степени выраженности симптомов аутизма, уровня развития речи и помогающего поведения (ПП) до и после курса психо-коррекционных занятий на основе Денверской модели раннего вмешательства